TERMIN TITEL BEREICHE INHALT UND LERNZIELE VERANSTALTER
16.05.2015 B / E
  • Introduction to Task-Based Learning
  • Effective applications of TBL (Corporate and Academic)
  • Integrating Technology into TBL (Adult Core Abilities)
telc gGmbH
30.05.2015 D / E
  • Konzepte des eLearnings
  • Lehren mit einer Lernplattform
  • Open Educational Resources
telc gGmbH
6.06.2015 D / E
  • Podcasts
  • Blogs
  • Open Educational Resources
telc gGmbH
12.06.2015 C
  • den handlungsorientierten Ansatz aus dem Unterricht auf die Prüfung übertragen
  • authentische, handlungsorientierte und hochschulspezifische Prüfungsaufgaben erstellen
ZfS Uni Paderborn
12.06.2015 D / E
  • Mediendidaktik
  • Tablets
  • Unterrichtsgestaltung mit modernen Medien
SZ der FAU Erlangen-Nürnberg
13.06.2015 B / D
  • Was muss ich bei der Gestaltung eines Blended-Learning-Szenarios beachten?
  • Worauf kommt es bei der Entwicklung einer Unterrichtsreihe mit Blended-Learning an?
  • Welche Tools und Anwendungen helfen mir bei der Erstellung eines Blended-Learning-Szenarios?
TestDaF-Institut / g.a.s.t.
13.06.2015 B / E
  • Schreiben im fremdsprachigen Lehr-/Lernkontext
  • Schreibprozessmodelle
  • Textfeedback
ZFA der Ruhr-Universität Bochum
13.06.2015 D / E
  • Mediendidaktik
  • Tablets
  • Unterrichtsgestaltung mit modernen Medien
SZ der FAU Erlangen-Nürnberg
27.06.2015 C / E
  • Strategies for writing activities in IFL classes
  • Descriptor-based assessment
  • Practical issues in writing performance
SZ der FAU Erlangen-Nürnberg
4.07.2015 C
  • DSH prüfen und bewerten
  • Bewertungskriterien
  • Analyse und Vergleich der Sprachprüfung
ZSK der Universität Regensburg
4.07.2015 B / E
  • Neurodidaktik
  • Englisch
telc gGmbH
21.07.2015 A / E
  • Interkulturelle Trainings konzipieren und durchführen
  • Interkulturelle Kompetenz vertiefen und zur Vermittlung im Sprachunterricht aufbereiten
  • Zahlreiche Praxisbezogene Übungen und Simulationen für die Unterrichts- und Trainingsgestaltung
IKUD® Seminare
28.07.2015 D / E
  • Demokratisierung des Beamers: Plattformunabhängige und drahtlose Nutzung des Beamers im Unterrichtsraum
  • „BYOD“ (= „bring your own device“): Studierende (später Schüler) nutzen selbst mitgebrachten digitale Endgeräte im Unterricht
  • Praxisnahe Erprobung anhand von Beispielen
SZ der KU Eichstätt-Ingolstadt
19.09.2015 C
  • Prüfungsziele und Anforderungen der einzelnen Prüfungsteile
  • Einblick in die Beurteilung
  • Vorbereitungskonzepte und Trainingsstrategien
TestDaF-Institut / g.a.s.t.
28.09.2015 A / E
  • kompetenzorientierter Schreibunterricht
  • Schreibunterricht und GER
  • Ressourcenaktivierung im Schreibunterricht
ZfbK der JLU Giessen
5.10.2015 C
  • Wie lassen sich hochschulbezogene Fremdsprachenkenntnisse beschreiben?
  • Wie lassen sich hochschulbezogene Fremsprachenkenntniss sprachübegreifend einheitlich bewerten?
  • Welche Anforderung stellen zuverlässige und aussagekräftige Prüfungen an die Bewertenden?
Sprachenzentrum Universität Leipzig
7.10.2015 B / E
  • Le miroir de la danseuse – Feedbackschleifen initiieren
  • Erkennen des evaluativen und korrigierenden Potenzials begründeten Feedbacks
  • Praxis einer lernprozessfördernden Feedbackkultur im FSU
ZFA der Ruhr-Universität Bochum
7.10.2015 C
  • Prüfungsverwaltung
  • Notenverbuchung
  • Prüfungsänderungen
SZ der FAU Erlangen-Nürnberg
24.10.2015 C
  • Faire Leistungsbeurteilung: Beurteilungsmaßstäbe und -verfahren
  • Schwierigkeitsfaktoren in offenen Aufgabenstellungen
  • Maßnahmen zur Standardisierung der Beurteilung
TestDaF-Institut / g.a.s.t.
30.10.2015 D / E
  • Mediendidaktik
  • Tablet
  • Präsentationstechnik
ZfS Uni Paderborn
7.11.2015 E
  • Schreibförderung
  • Aufgabenentwicklung
ZFA der Ruhr-Universität Bochum

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