TERMIN TITEL BEREICHE INHALT UND LERNZIELE VERANSTALTER
30.09.2014 B / E
  • Aspekte der Heterogenität von Lerngruppen kennen lernen
  • Heterogenität von Gruppen als Lernchance wahrnehmen
  • Binnendifferenzierende Übungs- und Aufgabenbeispiele analysieren und selbst konzipieren
ZfbK der JLU Giessen
11.10.2014 B / E
  • Konflikte gekonnt lösen und verhindern
  • Konfliktmanagement
  • Deeskalierende Handlungsstrategien
SZ der FAU Erlangen-Nürnberg
24.10.2014 B / E
  • Integration interkultureller Kompetenz in eine handlungsorientierte Pädagogik
  • Interkulturelle Unterrichtskompetenz
  • Praxistipps für den Fremdsprachenunterricht
SZ der FAU Erlangen-Nürnberg
8.11.2014 B / D
  • Adapt media and tailor them to your students' needs
  • Receive tips on where to find free materials
  • Integrate authentic resources into your lessons
SZ der FAU Erlangen-Nürnberg
21.11.2014 B / E
  • Effektives Lernen auf Grundlage aktueller Erkenntnisse der Lernpsychologie
  • Emotion und Motivation im DaF-Unterricht
SZ der FAU Erlangen-Nürnberg
29.11.2014 B / E
  • Steigerung der Konfliktfähigkeit insbesondere im interkulturellen Hochschulumfeld
  • Kenntnis von kulturbedingten Kommunikationsmustern
  • Bearbeiten von Prüfungssituationen und kritischen Situationen aus dem Sprachlehrbereich
SZ der FAU Erlangen-Nürnberg
31.01.2015 B / D
  • selbstständiges und kooperatives Lernen
  • Verzahnung von Unterricht und eigenständigem Lernen
  • Kriterien für Aufgabenstellungen
Zentrum für Sprachen Würzburg
9.05.2015 B / E
  • Assist your students to acquire a good English pronunciation
  • Systematically train the production of English sounds with your learners
  • Integrate phonetics and exercises into your teaching
SZ der FAU Erlangen-Nürnberg
9.03.2016 A / B
  • Task-based language learning/Handlungsorientierung
  • Lernerautonomie
  • Motivation
ZfbK der JLU Giessen
8.04.2016 B / E
  • Methoden und Unterichtsmatrialien für Deutschkurse für Flüchtlinge
Zentrum für wiss. Weiterbildung der JGU Mainz
18.06.2016 B / E
  • Ausbau von Handlungs- und Lernerorientierung im Italienisch-Unterricht
  • Aufgabengestützte Förderung von Sprachbewusstheit
SZ der FAU Erlangen-Nürnberg
24.06.2016 B
  • Konzept und Methoden der Handlungsorientierung und Lernendenzentrierung
Zentrum für wiss. Weiterbildung der JGU Mainz
30.06.2016 B / E
  • simulation globale im Fremdsprachenunterricht
  • Beispiele kennen lernen
  • Input- und Übungsaufgaben erstellen
ZfS Uni Paderborn
18.07.2016 B / E
  • Akademische Vorträge zu Berufs- und Wissenschaftskommunikation, Podiumsdiskussionen
  • Didaktik und Methodik in der Praxis durch Rollenspiele, Workshops, Präsentationen
  • Einblick in die Wirtschaft und Forschung durch Instituts- und Betriebsbesichtigungen
Institut für Interkulturelle Kommunikation e.V.
7.09.2016 B
  • Konzepte der Portfolioarbeit
  • Vor- und Nachteile papierbasierter und elektronischer Portfolios
  • didaktisch sinnvoller Einsatz von Portfolios
AKS-FOBIcert®-Sommerschule
7.09.2016 B
  • Ansätze zu und Definitionen von Lerner- und Lehrerautonomie
  • Möglichkeiten der Förderung von Autonomie im eigenen institutionellen Kontext
  • Kriterien für einen autonomiefördernden Fremdsprachenunterricht
AKS-FOBIcert®-Sommerschule
14.09.2016 B / E
  • aktives Lernen
  • aktivierende Methoden im FSU
ZfbK der JLU Giessen
14.09.2016 B / E
  • Lernerautonomie
  • Flipped Classroom
ZfbK der JLU Giessen
29.09.2016 B / E
  • Grundlagen für den erfolgreichen Einsatz von E-Portfolios im Fremdsprachenunterricht
  • Vorstellung eines generischen Portfolios sowie Einsatzmöglichkeiten in UNIcert-Modulen
  • Gemeinsame Konzept- und Aufgabenentwicklung für die effektive E-Portfolio-Arbeit in die UNIcert-Module
Sprachenzentrum Universität Leipzig
12.11.2016 B / D
  • Erstkontakt mit der StudOn-Plattform
  • Anwendungs- und Umsetzungsmöglichkeiten der StudOn-Funktionen im Spanischunterricht
SZ der FAU Erlangen-Nürnberg
5.04.2017 B / D
  • Leseverstehen
  • Digitale Medien
  • Literacy Learning
Sprachenzentrum Bremen

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